Formateur(trice) professionnel(le) d'adultes

Formateur(trice) professionnel(le) d'adultes

Description

Le formateur d'adultes contribue au développement des compétences favorisant l'insertion sociale et professionnelle des adultes et l'accès à la qualification et/ou à la professionnalisation.

Il construit des actions de formation, en réponse à des demandes de personnes, entreprises et commanditaires multiples. Il analyse la demande, identifie les compétences à acquérir ou à développer et détermine les contenus et situations d'apprentissage.

Le rôle du formateur est d’organiser la progression des apprentissages et de définir les étapes clés et les moyens pour les mettre en œuvre, lors de séances de formation qu’il anime. Il doit anticiper et repérer les difficultés d'apprentissage et trouver des stratégies de remédiation dans le but final d'évaluer les acquis des apprenants.

Public

Aux praticiens(nes) de la formation d’adultes ayant le projet d’obtenir une reconnaissance professionnelle par l’obtention du titre professionnel de formateur (trice) professionnel(le) d’adultes.

À tout professionnel, salarié ou demandeur d’emploi, envisageant une reconversion professionnelle dans le métier de formateur (trice) professionnel(le) d’adultes, et ayant acquis une expérience professionnelle suffisante pour suivre la formation.

Conditions d'accès

Avoir atteint le niveau bac ou équivalent.

Posséder deux années d’expérience professionnelle.

Pour le candidat(e) à la VAE, posséder trois années d’expérience professionnelle dans le métier de la formation.

Durée

22 semaines (soit 749 heures de formation) examen inclus et 6 semaines d’immersion en entreprise (soit 210 heures).

Prochaines sessions de formation : 

Centre de formation de Rennes : du 01 octobre 2018 au 30 avril 2019

Modalités :

Possibilité de suivre cette formation en contrat ou période de professionnalisation avec validation progressive des CCP du titre professionnel.

Objectifs de la formation "Formateur(trice) professionnel(le) d'adultes".

  • Construire une action de formation à partir d'une demande,
  • Elaborer le scénario pédagogique d'une séance et préparer les ressources nécéssaires à l'animation,
  • Animer une séance de formation collective,
  • Evaluer les acquis des apprenants,
  • Repérer les difficultés individuelles d'apprentissage et y remédier,
  • Analyser ses pratiques professionnelles,
  • Inscrire ses actes professionnels dans une démarche et responsabilité sociale, environnementale et professionnelle,
  • Contribuer à l'élaboration ou à l'adaptation de dispositifs de formation pouvant combiner différentes modalités et situations pédagogiques,
  • Accompagner les apprenants dans la construction et la mise en oeuvre de leur parcours,
  • Mobiliser un réseau pour optimiser les réponses aux besoins des apprenants,
  • Accompagner les apprenants dans leur projet d'insertion professionnelle,
  • Contribuer à l'évaluation d'un dispositif et rendre compte,
  • Participer à la veille pédagogique, techniques, environnementale et commerciale.

Programme de la formation "Formateur(trice) professionnel(le) d'adultes".

Construire une action de formation

  • Théories et concepts clés de l’apprentissage des adultes et de l’ingénierie de formation,
  • Analyse d’une demande de formation et d’un besoin de formation,
  • Analyse des situations professionnelles,
  • Le scénario pédagogique global,
  • Evaluation de l’action de formation,
  • Rédaction d’une offre de formation.

Préparer et animer des situations d’apprentissage

  • Les concepts clés de l’ingénierie pédagogique,
  • Elaboration du scénario pédagogique d’une séance,
  • Préparation des ressources,
  • Les modalités d’évaluation des apprentissages,
  • Les dimensions RSE,
  • Animation d’une séance de formation collective,
  • Evaluation des apprentissages de la séance,
  • Repérage des difficultés individuelles d’apprentissage et remédiation,
  • Analyse de ses pratiques.

Contribuer à l’élaboration de dispositifs de formation

  • Analyse des évolutions du contexte de la formation professionnelle continue,
  • Formalisation du cahier des charges,
  • Les outils, les supports et les ressources pédagogiques utilisables dans un dispositif,
  • Elaboration des outils de suivi de parcours,
  • Veille concernant les modalités et conditions d’apprentissage,
  • Contribution à l’évaluation d’un dispositif et rendu compte.

Accompagner les apprenants dans la construction et la mise en oeuvre de leur parcours

  • La posture d’accompagnement,
  • La conduite d’entretien,
  • La contractualisation des modalités pédagogiques,
  • La démarche diagnostique des difficultés d’apprentissage et les remédiations,
  • Accompagnement dans l’élaboration ou la consolidation du projet d’insertion professionnelle,
  • Mobilisation d’un réseau,
  • Analyse de ses pratiques d’accompagnement,
  • Veille sur les questions d’emploi, de formation et d’évolutions du territoire.

Validations

Suivi

Chaque participant signera par demi-journée une feuille d’émargement, également signée par le formateur.

 

Evaluation

Durée entre 14 heures et 21 heures
A l’issue du parcours continu de formation, le candidat est évalué par un jury composé de professionnels sur la base des éléments suivants :

 

  1. Les résultats aux évaluations réalisées en cours de formation
  2. Un Dossier Professionnel qui décrit, par activité type, sa propre pratique professionnelle valorisant ainsi son expérience et les compétences acquises
  3. Une mise en situation professionnelle réelle ou reconstituée
  4. Entretien final avec le jury

 

Validation

En cas de réussite aux examens :
Validation de l’un des deux CCP ou du titre professionnel de formateur (trice) professionnel(le) d’adultes (Niv. 3), délivré par le Ministère chargé de l’emploi. Chaque participant recevra une attestation à l’issue de de sa formation.

Modalités pratiques

Méthodes pédagogiques utilisées

Alternance d’apports théoriques et de mises en situations pratiques

 

Moyens pédagogiques

  • Bibliothèque de ressources pédagogiques sur le métier de formateur (trice), les outils et les techniques d’animation
  • Kit de livrets stagiaire
  • Salle de formation équipée d’un vidéoprojecteur

 

Encadrement

L’animation de la formation est assurée par une équipe composée de formateurs (trices) experts en pédagogie active et de formateurs techniques confirmés.